Recherche en sciences humaines et sociales pour l'ingénieur : Unité de Recherche Formation et Apprentissages Professionnels

Les activités de recherche des enseignants-chercheurs de l’ENSTA Bretagne s’inscrivent au sein de l'Unité de Recherche Formation et Apprentissage Professionnels (EA 7529). Ce laboratoire multi-tutelles est porté par AgroSup Dijon, le CNAM Paris et l’ENSTA Bretagne.

A l’ENSTA Bretagne, les enseignants-chercheurs de ce laboratoire sont issus des sciences de l’éducation, de la sociologie, des sciences de gestion. Rassemblés au sein de l'équipe "Formation et professionnalisation des ingénieurs" (FPI), ils interrogent plus spécifiquement les évolutions des métiers d'ingénieurs et des systèmes de formation.

S’inscrivant pleinement dans le contexte d’une école d’ingénieurs, ils développent des projets associant les apports scientifiques des disciplines académiques et la connaissance des environnements professionnels.

Interroger le métier d'ingénieur et sa formation

Les études menées visent à interroger le rapport entre le social et la technique, du point de vue des identités, des savoirs, des organisations et des apprentissages. Elles intègrent les dynamiques socioculturelles depuis le niveau micro (ex. : l’individu face au système technique) jusqu’au niveau macro (ex. : évolution mondiale des systèmes de formation des ingénieurs).

Domaines d’expertise

Analyse du curriculum des écoles d'ingénieurs et de l'enseignement supérieur
Constructions identitaires et parcours de professionnalisation des ingénieurs
Processus innovants et formation des ingénieurs à l'innovation responsable
Approche socio-technique des activités d'ingénierie

Faits marquants de l'équipe

Création de l'équipe en 2002
Rattachement de l'équipe, en 2015, au Centre de Recherche sur la formation (CRF - EA 1410), Cnam Paris
Création de l'unité de recherche Formation et Apprentissages Professionnels le 1er janvier 2019

Projets réalisés :
- Craken : modélisation des activités managériales pour la création d'un serious game (2011-2014),
- Etude des trajectoires des ingénieurs maghrébins formés en France, PHC Tassili (2011-2014),
- Innov'Ing 2020 (Formation des ingénieurs à l'innovation : nouveaux métiers, nouvelles formations, ANR (2014-2016)
Projets en cours : RIIME (PHC) et A-STEP 2030 (ERASMUS+)