Contexte
Les ingénieurs sont de plus en plus souvent amenés à exercer des activités de formation dans leur entreprise ou en externe (dans des contextes à la fois internationaux et interculturels). Cette activité de formation fait appel à des compétences spécifiques en pédagogie (modes d’apprentissage, organisation des contenus, animation, etc.).

Objectifs

• Concevoir un programme de formation et des dispositifs pédagogiques.
• Développer une approche adaptée aux problèmes d’ingénierie.
• Gérer la dynamique de groupe en utilisant les modalités d’animation pédagogique adaptées aux contextes interculturels.

Pré-requis
Niveau d’anglais (si l’objectif est de produire des formations en anglais).

Pédagogie
Exposés, travaux pratiques, séances d’entraînement.

Documents fournis aux stagiaires
Mémento de l’animation pédagogique.
Supports de présentation.

Dispositif d’évaluation
Evaluation à chaud en fin de formation par les stagiaires. Transmission au client, du compte-rendu d’évaluation et des feuilles d'émargement en complément de la facturation. Les attestations de stage sont remises directement aux stagiaires à la fin de la session de formation. Les stagiaires ou le responsable Formation Continue sont susceptibles de recevoir par mail, un "questionnaire de satisfaction à froid" quelques mois après le déroulement de la formation.

Programme détaillé

• La relation pédagogique avec un groupe en formation.
• La notion de problématisation appliquée à la conception technique.
• La communication et la pédagogie interculturelles.
• La conception et l’animation d’une séquence pédagogique.